Lacau St Guily, Camille
En: Salaün, Serge (Ed.): Entre l’ancien et le nouveau: le socle et la lézarde (Espagne, XVIIIe-XXe s.), pp. 653–700, CREC-U. Sorbonne Nouvelle, París, 2010.
Resumen | Enlaces | Etiquetas: Bergson Henri, Influencia, Institución Libre de Enseñanza, Pedagogía, Pensamiento, Presencia, XIX, XX
@incollection{Guily2010,
title = {Henri Bergson et l’institutionnisme espagnol (1889-fin des années 1920): une refonte bergsonienne du nouveau paradigme psychopédagogique?},
author = {Lacau St Guily, Camille},
editor = {Salaün, Serge},
url = {http://crec-paris3.fr/publications-du-crec/publications-en-ligne/},
year = {2010},
date = {2010-01-01},
booktitle = {Entre l’ancien et le nouveau: le socle et la lézarde (Espagne, XVIIIe-XXe s.)},
pages = {653--700},
publisher = {CREC-U. Sorbonne Nouvelle},
address = {París},
abstract = {Al final del siglo XIX, los miembros de la Institución Libre de Enseñanza, comprometidos en un proyecto de regeneración nacional por la educación, proceden a un cambio estructural de paradigma psicopedagógico: el centro de gravedad educativo pasa de lo exterior a lo interior del niño. El estudio incide en el papel jugado por el pensamiento bergsoniano en este proceso, en una época en la cual España busca fundamentos psicológicos para su nueva pedagogía.},
keywords = {Bergson Henri, Influencia, Institución Libre de Enseñanza, Pedagogía, Pensamiento, Presencia, XIX, XX},
pubstate = {published},
tppubtype = {incollection}
}
Al final del siglo XIX, los miembros de la Institución Libre de Enseñanza, comprometidos en un proyecto de regeneración nacional por la educación, proceden a un cambio estructural de paradigma psicopedagógico: el centro de gravedad educativo pasa de lo exterior a lo interior del niño. El estudio incide en el papel jugado por el pensamiento bergsoniano en este proceso, en una época en la cual España busca fundamentos psicológicos para su nueva pedagogía.